Das Konzentrationslager Natzweiler-Struthof gehört mit seinen zahlreichen Außenlagern zu dem riesigen System von Konzentrationslagern der Nazi-Zeit. Was geschieht heute an diesen Orten? Und wer kümmert sich darum, dass sie erhalten bleiben?
#BADEN-WÜRTTEMBERG
ERINNERUNGEN BEWAHREN
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DAS PROJEKT
INHALT
Das Konzentrationslager Natzweiler wurde 1941 im annektierten Elsass gegründet und war der am weitesten westlich gelegene Fixpunkt des KZ-Systems. Das Projekt vom Landesdenkmalamt Baden-Württemberg zeigt zeitgemäße Wege auf, sich mit dem dunklen Erbe auseinanderzusetzen.
ERINNERUNGEN
GESCHICHTE
DIE LAGER
NECKARELZ
UMNUTZUNG
BEGREIFEN
ZEITZEUGNISSE
FORSCHEN
DENKSTÄTTE
SPURENSUCHE
HINSCHAUEN
AUSSTELLUNG
GESCHICHTE
DIE LAGER
Die mehr als 50 Außenlager des KZ Natzweiler-Struthof hatten gemeinsam, dass Menschen aus vielen Ländern Europas in den Lagern inhaftiert waren. An 16 dieser Orte gibt es heute Außenlager-Gedenkstätten.
NECKARELZ
In Neckarelz wurde 1944 eine Schule geräumt, um sie zum Außenlager für das Konzentrationslager Natzweiler-Struthof zu machen. Seit Kriegsende ist die Schule, die zwischenzeitlich ein KZ war, wieder eine Schule.
«Fünf Klassenzimmer wurden zu Schlafräumen für etwa 800 Häftlinge umfunktioniert.»
Dorothee Roos
«Man kann sich nur schwer vorstellen, dass hier mal ein KZ war.» Rebecca Jacoby
«Ohne Informationen könnte man nicht darauf kommen, dass hier ein KZ war.» Christian Schreyer
UMNUTZUNG
Der Schulhof war Appellplatz für die Häftlinge. Wie schaut man als Denkmalpflegerin auf eine Schule, die vor gut 100 Jahren gebaut und zwischendurch als KZ genutzt wurde? Dr. Henriette von Preuschen führt die Schülerinnen und Schüler des Auguste-Pattberg-Gymnasiums Neckarelz durch das Gebäude der Clemens-Brentano-Grundschule.
BEGREIFEN
Denkmäler können be- und ergreifend sein – gerade weil man sie anfassen kann. Wie zum Beispiel diesen Terrazzo-Boden, den die Häftlinge jeden Tag entlanglaufen mussten.
ZEITZEUGNISSE
Das Besondere an dieser Seite ist, dass sie denselben Raum in drei verschiedenen Zeiten abbildet: heute, 1945 und in den 30er Jahren.
ANFANG 1930
Damals saßen Jungen und Mädchen noch getrennt voneinander in der Klasse. Aber wie fühlte es sich an, damals Kind oder Jugendlicher zu sein? Zeitzeugenberichte können helfen, diese Frage zu beantworten.
1944/45
«Diejenigen, die wie ich in der Schule untergebracht waren, hatten den Vorteil, durch die festen Mauern eines Gebäudes geschützt zu sein. Zwar waren wir in den ehemaligen Klassenzimmern ziemlich zusammengepfercht, aber es war dort einigermaßen warm.»
Jacques Barrau, ehemaliger Häftling aus Frankreich
Jacques Barrau, ehemaliger Häftling aus Frankreich
HEUTE
Und so sieht der Raum heute aus. Die Deckenhöhe ist gleich geblieben. Die Fenster zeigen wie damals zum Hof, nur die Oberflächen von Wänden und Böden haben sich verändert.
FORSCHEN
Warum muss überhaupt so viel geforscht werden? «Das liegt daran, dass fast überall nach dem Krieg über die Vergangenheit geschwiegen wurde und Lagerstätten schnell beseitigt wurden.» Dorothee Roos, Vorsitzende des Verbunds der Gedenkstätten im ehemaligen KZ-Komplex Natzweiler
«Man kann sagen: Es gab 40 Jahre Schweigen. Das trifft im Großen und Ganzen auf alle Orte zu.» Dorothee Roos
«Oft sind es Zufälle, die dazu führen, dass man anfängt zu forschen.» Dorothee Roos
«Es ist auch schon im Ausland passiert, dass jemand sagt: ‹Bei euch war ich Zwangsarbeiter.›»
Dorothee Roos
Dorothee Roos
«Es ist eine schreckliche Geschichte, aber es ist auch eine spannende Geschichte.»
Dorothee Roos
Dorothee Roos
«Spannend ist das Selberforschen.» Dorothee Roos
«Außerhalb des Gedenkpfades Eckerwald gibt es noch viel zu entdecken.»
Sina Fleig, Gymnasium Gosheim Wehen
Sina Fleig, Gymnasium Gosheim Wehen
«Eine verrammelte Tür, Wildwuchs von Pflanzen – Mensch und Natur vereinigen sich, um die Spuren zu verbergen. Die Geschichte entzieht sich.»
Carla Blanville, Ecole ORT Strasbourg
Carla Blanville, Ecole ORT Strasbourg
DENKSTÄTTE
Die Erinnerung fängt bereits bei der Gestaltung der Gedenkstätte Neckarelz an, die an einer Seite des Pausenhofs steht. Die Außenverkleidung des Gebäudes aus Holz baut eine gedankliche Brücke zu den Baracken der Häftlinge.
«Jeder kann die Ausstellung im eigenen Tempo wahrnehmen.»
Dorothee Roos
Dorothee Roos
«Es ist im negativen Sinne beeindruckend.»
Yannik Oheim
SPURENSUCHE
HISTORISCHE LUFTBILDER
Es gibt immer weniger Zeitzeugen, die aus eigenem Erleben vom Terror in den KZs berichten können. Daher werden die materiellen Spuren des KZ-Komplexes Natzweiler umso wichtiger. Zusätzlich geben die wenigen Baupläne und Luftbilder der NS-Zeit Einblick in Struktur und Bau der Lager, wie hier auf der Luftaufnahme des KZ Bisingen der US Air Force am 8. April 1945.
MODERNE LUFTBILDER
Nach dem Krieg wurden viele Spuren des NS-Terrors beseitigt. Manchmal zeichnen sich die Fundamente der Gebäude, wie hier eine KZ-Baracke in Bad Friedrichshall-Kochendorf, nur noch durch Bewuchsveränderungen im Luftbild ab.
MAGNETOMETER
Teilweise nutzt die Denkmalpflege ein Magnetometer, um die Hinterlassenschaften der Lager zu untersuchen. Mit dieser Methode aus der Geophysik wird eine Art Röntgenbild des Bodens erstellt. Sie ermöglicht es, archäologische Stätten zu erforschen, ohne dabei etwas zu zerstören.
BESTAND PRÜFEN
Nach einer Bestandsaufnahme wird entschieden, ob ein Objekt so viel Zeugniskraft und historischen Quellenwert besitzt, dass es unter Denkmalschutz gestellt werden sollte. Diese Ruine gehört zum Beispiel zu einer von Häftlingen errichteten Industrieanlage im Eckerwald bei Zepfenhan.
3D-MODELLE
Bei einem Forschungsprojekt der Denkmalpflege werden auch digitale 3D-Rekonstruktionen angefertigt, wie hier von den Industrieruinen des Schieferölwerks ‹Wüste 2› in Bisingen. Die Modelle sind momentan die optimale Variante, den aktuellen Erhaltungszustand bestmöglich zu dokumentieren. Denn die Ruinen werden im Laufe der Zeit immer stärker zerfallen.
FRIEDHÖFE
Zu den eindrücklichsten Zeugnissen der Außenlager gehören die KZ-Friedhöfe – wie dieser in Schörzingen. Es sind die frühesten Gedenkstätten für die Opfer des Nationalsozialismus.
HINSCHAUEN
Mehr als 70 Jahre nach dem Grauen sind viele Spuren des Terrors der Nazis verwischt. Um sie auf beiden Rheinseiten wieder sichtbarer zu machen, haben rund 150 Jugendliche aus dem Elsass, Lothringen und Baden-Württemberg die Orte des Entsetzens fotografiert.
«Wir haben uns entschieden, ein nachgestelltes Foto mit dem in der KZ-Gedenkstätte ausgestellten Eisenbahnwaggon zu kombinieren.» Stefan Ritter, Sibilla-Egen-Schule Schwäbisch Hall
Blick aus dem Bunker in Schörzingen
von Moritz Fleig, Gymnasium Gosheim-Wehen
«Die große Menge der Namen der KZ-Häftlinge ist wie eine Last.» Jakub Bak, Sibilla-Egen-Schule Schwäbisch Hall
AUSSTELLUNG
Demokratie und friedliches Miteinander sind wichtige Errungenschaften – aber sie können schnell verloren gehen. Ein Beispiel dafür ist die Geschichte des KZ-Komplexes Natzweiler-Struthof. Sie zeigt, wie wichtig es ist, sich jeden Tag für den Fortbestand der Demokratie und gleichzeitig gegen Rassismus und Diskriminierung einzusetzen. Dies wurde auch in der Ausstellung ‹Spuren/Traces› im Juni 2018 in Stuttgart deutlich.
WAS BLEIBT?
Kälte, Leiden, Schmerz, Einsamkeit, Trauer – Notizen wie diese und auch Fotos halfen bei der Entstehung der Kunstwerke. Auf Holzplatten, die der Künstler Vincent Krüger mitgebracht hat, gestalteten elf Zehntklässler ihre Eindrücke in sehr unterschiedlicher Weise zum Thema ‹Brüderlichkeit – Was bleibt?›. Das Bild stammt von Hakkican Acatürk und trägt den Namen ‹Das bunte Rohr›.
SCHEINBARES
«Eine scheinbar stabile, sorgfältig gemalte Leiter dominiert das Bild. Sie verspricht sicheren Tritt – doch bei genauerem Hinsehen weiß man nicht, ob man sich ihr anvertrauen kann.» Vincent Krüger und Pascal H. Poirot
HELLES UND DUNKLES
«Hier stehen zwei sehr unterschiedliche Stile nebeneinander – eine eher dunkle Vergangenheit und eine lichtere Zukunft – oder auch eine lichte Gegenwart und eine dunkle Zukunft, das weiß man nicht so genau. Im schwarzen Feld erkennt man einen Doppelhund, sein Urbild stammt aus einer Porzellanmanufaktur in Deutschland, die auch Zwangsarbeiter beschäftigt hat.» Veronika Olma und Marie Jo Daloz
GEMEINSAMES
«Jeder einzelne von uns mit schwarzer und weißer Farbe bemalte Würfel steht für Individualität. Zusammen ergeben sie ein Gesamtbild, einen Zusammenhalt, eine Ergänzung – ‹Fraternité›.»
Die Schülerinnen und Schüler des Otto-Hahn-Gymnasiums Nagold haben mit der Künstlerin Veronika Olma gearbeitet.
Die Schülerinnen und Schüler des Otto-Hahn-Gymnasiums Nagold haben mit der Künstlerin Veronika Olma gearbeitet.
