Burgen gehören neben den großen Kathedralen und Klöstern zu den mittelalterlichen Großbauten, die noch heute die Landschaft Europas dominieren. Sie zeugen vom Aufstieg der Landesherrschaften und der Städte, aus denen sich über ein kompliziertes Herrschaftsgefüge schließlich das europäische Staatengefüge herausbildete. In Nideggen wirkt das Mittelalter noch lebendig, weil die Mauern der Burg und der Stadt so gut erhalten sind. Das Beste daran: Alles ist noch wenig erforscht und damit ein Abenteuerspielplatz für Entdecker.
#RHEINLAND
STADTMAUERN ERFORSCHEN
#RHEINLAND
DAS PROJEKT
WAS WURDE DURCH DAS PROJEKT SICHTBAR?
«Nideggen hat alles, was man von einer mittelalterlichen Burg erwartet: hohe Türme, dicke Mauern und verwinkelte Gänge. Trotz des jahrhundertelangen Verfalls erhebt sich ein beeindruckendes Bauensemble über dem Tal der Rur. Tausend Geheimnisse scheinen das Gebäude zu umwehen. Tatsächlich stehen wir hier vor einer der bedeutendsten Dynastenburgen des Mittelalters im Rheinland. Sie grundlegend zu erforschen, ist ein wichtiger Beitrag zur europäischen Burgenforschung.» Guido von Büren, Vorsitzender der Wartburg-Gesellschaft zur Erforschung von Burgen und Schlössern e.V.
WAS HAT DIESES PROJEKT MIT DER GEGENWART ZU TUN?
«Vermeintlich tote Steine erzählen eine sehr lebendige Geschichte, wenn man nur neugierig ist, genau hinschaut und Fragen stellt!»
Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
INHALT
Im Mai 2018 haben 400 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in einer Projektwoche Burg Nideggen erforscht. Viele der Methoden können mit einfachsten Mitteln auf andere Burganlagen überall in Europa übertragen werden.
STADTMAUERN ERFORSCHEN
GESCHICHTE
BURGLEBEN
FORSCHEN
GEHEIMNISSE
VERTEIDIGUNG
ZEITSCHICHTEN
MAUERBAU
MÖRTELSUCHE
BAUPLÄNE
DOKUMENTATION
RÜCKBLICK
PRIVILEGIEN
NEUES ENTDECKEN
GEDANKEN MACHEN
SPASS HABEN
ARBEITEN
LERNEN
ZUHÖREN
AUSSTELLUNG
NACHBEREITUNG
AUSBLICK PROJEKT
AUSBLICK MAUERN
GESCHICHTE
#BEOBACHTEN
BURGLEBEN
Wer ein historisches Bauwerk entdecken will, braucht einen wachen Blick, um die folgende Frage zu beantworten: Wie sah es wohl früher aus? Die Klassen 3 und 4 waren in Nideggen deshalb als ‹Burgblick-Detektive› unterwegs.
DIE ARCHITEKTUR
Das Europa des Mittelalters war landschaftlich von Burgen geprägt. Eine Burg bestand aus einem hohen Turm, dem sogenannten Bergfried, und einem Wohngebäude, dem sogenannten Palas. Da wohnte die Familie des Burgherrn. Beide Gebäude wurden durch eine Ringmauer geschützt.
DER BRUNNEN
«Der Brunnen war das Allerwichtigste auf der Burg, denn ohne eine sichere Wasserquelle innerhalb der Mauern hätte sie keiner Belagerung standhalten können. Aus diesem Grund wurde der Brunnen immer zuerst gebaut.» Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
DER BERGFRIED
Der mächtige Turm war der erste Turm von Nideggen und das erste Gebäude der Burg. Der Turm musste stark gebaut sein, um Belagerungen und Angriffen standhalten zu können. Für seine Errichtung wurden 10.000 Steine auf die Baustelle transportiert. Es dauerte 13 Jahre, bis er fertig war.
DER PALAS
Die unterschiedliche Pflasterung im Burghof lässt erahnen, wo früher die Säulen für das zweistöckige Wohnhaus standen. Es zählte zu den prächtigsten Burggebäuden in ganz Deutschland.
DIE KEMENATE
Die Kaminstelle neben dem Fenster ist immer noch gut erkennbar. Das Feuer brannte auf dem Boden. Der Rauch zog durch den Rauchfang.
DIE TOILETTEN
«Im zweistöckigen Palas fand noch zu Ritterzeiten ein Umbau statt, und ein Fenster wurde zu einem Doppel-Klo umgebaut. Die Fäkalien fielen durch einen Schacht in den Burggraben.» Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
#ENTDECKEN
FORSCHEN
Den entdeckenden Blick haben die Forscherfragen aufgenommen, die im eigens erstellten Workbook zum Rätseln einluden. Nach dem Motto «Wie funktioniert eigentlich …?» wurde erneut auf die Ruinen geschaut. Der besondere Reiz dabei: Anders als im durchgetakteten Schulunterricht gab es Zeit und Raum dafür, auch sehr fantasievolle Vorschläge anhand der authentischen Bauwerke zu diskutieren und zu überprüfen.
Die Aufgabe: Wie sah die Mauer früher aus?
Die Aufgabe: Wie viele Eimer Wasser wurden täglich gebraucht?
Die Aufgabe: Wie sah der Kamin früher aus?
Die Aufgabe: Wo war die Toilette in der Burg? Wie funktionierte sie?
#FINDEN
GEHEIMNISSE
Die Mauern von Nideggen stecken voller Geschichten: Wieso findet man im Wald unter der Burg Steine versteckt in Baumwurzeln? Warum wurde die Türe zugemauert? Wohin führte der Gang im Felsen? Für die Klasse 6 gab es die Aufgabe, den Verlauf der Mauern im bewaldeten Gelände unterhalb der Burg wiederzuentdecken. Das Motto: ‹Spurensicherung im Wald – die vergessenen Steine›.
DIE MAUER IM WALD
Die rechteckige Höhenburg war an drei Seiten von senkrechten Buntsandsteinfelsen umgeben. Die hohen Außenmauern wurden geschickt in die steilen Hänge des bewaldeten Geländes unterhalb der Burg gebaut. Wie lässt sich aus den Ruinen ihr damaliger Verlauf noch erkennen?
DER VERLAUF DER MAUER
Die Reste der Hang- und Zwingermauern liegen im Wald versteckt. Oft sind es nur einzelne Steine, umschlossen von Baumwurzeln. Verbindet man die Mauerreste mit einer Schnur, kann man sich vorstellen, wo früher die Mauer verlief.
DIE GEHEIME PFORTE
«Bevor die sogenannte Ausfallpforte zugemauert wurde, konnte die Burgbesatzung durch sie schnell hinaus, um Angreifer zu bekämpfen, die durch den Wald bis zur Burg vorgedrungen waren.» Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
DIE RÄTSELHAFTEN TONROHRE
An mehreren Stellen wurden Tonrohre in die Mauern eingearbeitet. Ob diese Teil eines Entwässerungssystems waren?
DER GEHEIME GANG
Noch heute sieht man einen vergitterten Eingang in der Mauer, der einer Sage nach über einen unterirdischen Gang im Felsen bis in die Burg führte. Überprüfen lässt sich das nicht, denn der Gang ist irgendwann eingestürzt.
DIE SAGE
Einst wurde die Burg von feindlichen Truppen lange belagert, damit sich die Burgbewohner freiwillig ergaben: Hunger und Durst sollten sie dazu zwingen, aufzugeben und die Burg zu verlassen. Doch solange die feindlichen Truppen auch warteten … nichts passierte. Wie konnte es sein, dass Hunger und Durst die Burgbewohner nicht besiegen konnten? Was die Feinde nicht wussten: Innerhalb der Burg gab es einen Brunnen mit reichlich Wasser. Außerdem konnten sich die Burgbewohner durch einen unterirdischen Gang ins Freie schleichen und sich mit Essen versorgen.
#AUSMESSEN
VERTEIDIGUNG
‹Stadt-Land-Burg› hieß ein weiteres Thema für die Klassen 6 und 9. Sie erkundeten den großen Zusammenhang von Burg und Stadt als europäische Herrschaftssymbole: Hat Graf Gerhard von Jülich sein Versprechen gehalten, mit der Mauer alle Bürgerinnen und Bürger der Stadt Nideggen zu schützen? Ein Zollstock ist ein ausgezeichnetes Werkzeug, um wichtige Rätsel der Stadtmauer zu lösen!
AUSBAU
Die Verteidigungsmauer der Burganlage in Nideggen wurde zwei Mal erweitert: Die erste Mauer umschloss die Burg, die zweite die Häuser der Bediensteten, den sogenannten Burgflecken, und die dritte die Stadt Nideggen mit drei großen Stadttoren.
STADTTORE
Bis heute ist nicht erforscht, wie das Zülpicher Tor geschlossen wurde. Mit einer Zugbrücke? Oder einem Fallgitter? Die Lücken im Mauerwerk und die Anordnung der Steine geben Hinweise.
«Vielleicht wurde von oben das Fallgitter gesteuert. Und für die Zugbrücke wurden die beiden viereckigen Löcher benutzt.»
SCHIESSSCHARTEN
Sie waren auf der Burg und an den Verteidigungsmauern der Stadt verteilt und auf eine Waffensorte spezialisiert.
Aufgabe: Finde heraus, wie die Burg verteidigt wurde?
Aufgabe: Hat Graf Gerhard sein Versprechen gehalten, dass er alle Bürgerinnen und Bürger innerhalb der Burgmauern schützen würde?
Aufgabe: Was lässt sich an dieser Mauer ablesen?
«Diese Stelle der Stadtmauer war strategisch schwer zu verteidigen. Deshalb hat ein Ritter sein Haus direkt auf die Mauer draufgesetzt.»
Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
#ZEICHNEN
ZEITSCHICHTEN
‹Tatort Mauer – Tatort Archiv› war ein Krimi für den Geschichtskurs der 9. Klasse. Die Jugendlichen nahmen eine gründliche Autopsie der Mauer vor: «Wo ändert sich der Farbton der Steine oder ihre Beschaffenheit?» Daraus erstellten sie einen Baualtersplan, den sie anschließend im Rathaus über historische Fotos und Archivmaterial einem Faktencheck unterzogen.
BEFUNDE ZEICHNEN
Die Beobachtungen werden mit Farbstiften und Notizen auf Bildplänen zusammengetragen. Welche Vermutungen lassen sich daraus ableiten? Dr. Kristin Dohmen vom LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland hat die Jugendlichen dabei unterstützt.
DAS ZÜLPICHER TOR
Wer in die Stadt Nideggen wollte, der musste eines der drei Stadttore passieren. Nach den Schriftquellen aus dem Jahr 1342 war das Zülpicher Tor ursprünglich neun Meter hoch. Danach folgten noch mehrere Bauphasen.
ENTDECKUNGEN SICHTEN
«An den Farben der Steine lassen sich die verschiedenen Bauphasen ablesen.» Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
ARCHIV
Historische Fotos und Archivmaterial ermöglichen den Faktencheck: Stimmen die gesammelten Indizien und Befunde mit den Dokumenten überein?
#MEISSELN
MAUERBAU
Für zwei Technikerkurse der 9. Klasse lautete der Auftrag: ‹Gemeinsames Arbeiten in der Bauhütte›. Sie richteten Sandsteinquader her, untersuchten und mischten historischen Mörtel und verfugten ein Stück Mauer neu. Zudem konstruierten sie auf dem Boden nur mit Schnüren und Kreide einen Kirchengrundriss im Maßstab 1:1. Im Mittelalter wurden andere Materialien und Techniken verwendet als heute.
DER STEINQUADER
Sandstein war ein über Jahrtausende bewährtes Baumaterial für Burgen, Schlösser, Kirchen und sonstige Prachtbauten. Der Buntsandstein in Nideggen kam aus großen Steinbrüchen im Wald rund um die Burg.
DIE STEINBRECHER
Die sogenannten Steinbrecher brachen Sandsteine aus dem Felsen, bearbeiteten sie mit Hammer und Meißel und brachten sie auf die mittelalterliche Baustelle.
«Ganz schön anstrengend, und Geduld braucht man auch!»
DER AUSTAUSCH
Ein Zettel mit Namen, Datum und dem Satz «von mir saniert» wurde beim Steinaustausch mit eingebaut. Wer wird diese Nachrichten wohl in 200 Jahren entdecken?
WIE WURDEN DIE STEINE BEWEGT?
«In zwei gegenüberliegenden Seiten des Steinquaders wurde jeweils ein kleines Loch eingemeißelt. In diese Vertiefungen griff eine große, an einem Holzkran befestigte Steinzange hinein und hob den Quader auf seinen neuen Platz.»
Dr. Ilona Dudziński, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
Dr. Ilona Dudziński, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
WAS VERRÄT DIESE MAUER?
«Die Palasfassade wurde mehrfach repariert. Das erkennt man an den unterschiedlichen Steinen. Viele haben Zangenlöcher. Die Steine ohne Löcher stammen aus späteren Restaurierungen.» Dr. Ilona Dudziński, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
#MISCHEN
MÖRTELSUCHE
Um die gemeißelten Sandsteinquader in der Mauer stabil verbauen zu können, wird Mörtel benötigt: Wo findet man die richtigen Zutaten und wie stellt man ihn her?
VERGLEICHEN
«Mörtel ist nicht gleich Mörtel. Die Zusammensetzung bestimmt seine Farbe und vor allem seine Eigenschaften. Im Zustands-Check geht es daher auch um die Frage: Schützt auch Mörtel aus dem Baumarkt altes Mauerwerk, oder richtet er eventuell Schaden an?» Johannes, FSJ Denkmalpflege
PROBEN ENTNEHMEN
«Mörtel hält die Steine zusammen. Damit das gelingt, müssen Steine und Mörtel optimal zueinanderpassen. Die jeweilige Zusammensetzung hängt vom Material des Steins, vom Ort und von der historischen Zeit ab. Deshalb wird zuerst eine Probe entnommen, um den Mörtel auf seine individuellen Bestandteile untersuchen zu können.» Dr. Ilona Dudzinski, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
ANALYSIEREN
«Mit Lupe und Mikroskop lassen sich die Komponenten des Mörtels identifizieren.» Dr. Ilona Dudzinski, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
HERSTELLEN
Eigentlich ist das gar nicht so schwer, es macht nur viel Arbeit: Der Kalkstein wird zerkleinert, gebrannt, mit Wasser gelöscht und unter Zugabe von Zuschlagstoffen zu einer zähen Masse angemischt. Dann kann er verarbeitet werden.
SPACHTELN
Auch das ist viel Handarbeit: Das feuchte Mörtelgemisch wird mit einem Spachtel oder mit den Händen in die Mauerritzen gedrückt.
#KONSTRUIEREN
BAUPLÄNE
Im Mittelalter wurden Gebäude oftmals direkt auf dem Bauplatz konstruiert. Mit Zirkel, Richtscheit und Schnur entstanden Grundrisse im Maßstab 1:1. Dr. Ilona Dudziński vom LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland hat die Jugendlichen dabei unterstützt.
DER KREIS
Ein Stück Kreide markiert den Weg des Seils um seine feste Mitte. Die regelmäßigen Knoten bilden die Maßeinheit ab: Gemessen wurde in Fuß. Ein Knoten entspricht rund 30 Zentimetern.
DER RECHTE WINKEL
Auf einer Linie werden zwei Punkte markiert. Diese nimmt man jeweils als den Mittelpunkt zweier gleich großer Kreise. Die beiden gezeichneten Kreise müssen sich etwas überschneiden. Zeichnet man dann eine Linie durch die beiden Schnittpunkte der Kreise, entsteht ein Winkel von 90 Grad zur ersten Gerade. In der Mathematik nennt man das Konstruktion der Mittelsenkrechten.
DIE GERADE
Für eine gerade Linie wird eine Schnur zwischen eingeschlagenen Stöcken gespannt.
#TEAMWORK
GRUNDRISS ZEICHNEN
Nachdem die Technik klar war, ging es um die Fragen: Wie hätte ein mittelalterlicher Baumeister seine Mitarbeiter angeleitet? Und welche Möglichkeiten hatten sie, seine Pläne umzusetzen? Das war eine spannende Herausforderung – und angewandter Mathe-Unterricht unter freiem Himmel.
#FILMEN
DOKUMENTATION
Als sechste Aktion produzierte die Film AG der Europaschule Langerwehe einen Begleitfilm zur Projektwoche unter dem Arbeitstitel: ‹Leben mit der Geschichte. Akteure und Aktionen an der Mauer›. Ein Teaser befindet sich auf YouTube. Dr. Andrea Pufke, die Leiterin des LVR-Amts für Denkmalpflege im Rheinland, antwortet auf die Frage: «Warum sind alle Kinder und Jugendlichen so begeistert bei der Sache?»
#RÜCKBLICK
WAS HAT DIR AM PROJEKT GEFALLEN?
«Wir sind in Räume gegangen, wo sonst niemand reindarf. Und wir haben die Löcher gesehen, wo sie durchgeschossen haben.»
«Man entdeckt Sachen, die andere vielleicht noch nicht wissen.»
«Ich finde toll, dass man sich plötzlich mal Gedanken macht über Dinge, die man sonst nicht wahrnimmt, zum Beispiel das Stadttor.»
«Wir haben sehr viel geforscht und nachgemessen, was passiert sein könnte. Das hat Spaß gemacht!»
«Mir hat es gefallen, mit dem Hammer zu arbeiten.»
«Es ist gut zu lernen, wie die das früher gemacht haben!»
«Denkmalpflege finde ich spannend, denn die Gebäude haben was zu erzählen.»
#REFLEXION
AUSSTELLUNG
Wenn 400 Kinder und Jugendliche plus viel Unterstützung spannende Ergebnisse erarbeiten, müssen diese natürlich gewürdigt und gefeiert werden. Der lebendige Austausch über Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft, der dabei entstand, macht Lust auf eine Fortsetzung.
#NACHHALTIGKEIT
WAS PASSIERTE ZURÜCK IN DER SCHULE?
Wieder in der Schule angekommen, bereiteten die Kinder und Jugendlichen ihre kreativen Ergebnisse für die Abschlussfeier auf. Dabei wurden sie wieder von Teilnehmerinnen und Teilnehmern des Freiwilligen Sozialen Jahrs in der Denkmalpflege als Paten begleitet und unterstützt.
#AUSBLICK
WIE GEHT ES MIT DEM PROJEKT WEITER?
Dank der glücklichen Verknüpfung lokaler und überregionaler Partner, der zielgruppenorientierten Methodenvielfalt des Konzepts und des direkten Objektbezugs ist das Projekt in Nideggen ein großer Erfolg und damit ein nachahmenswertes Modell für forschendes Lernen.
#RHEINLAND
WIE GEHT ES MIT DEN MAUERN WEITER?
«Die Mauern von Nideggen bedürfen einer dringenden Substanzsicherung, denn sie gehören nicht nur den unmittelbaren Anwohnern, der Stadt, dem Kreis, den Forschern und Touristen. Sie sollen auch zukünftigen Generationen als vielschichtiger Reflexionsort für Europas Geschichte zur Verfügung stehen.» Dr. Kristin Dohmen, LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
