#DENK­MAL­PFLE­GE
WIE SCHAUT MAN ALS PRO­FI AUS DER DENK­MAL­PFLE­GE AUF DIE WELT?
Dr. Han­na Dor­nie­den ge­schärf­ter Blick für his­to­ri­sche De­tails führt zu in­ter­es­san­ten Fo­tos. Das Er­geb­nis kann man zum Bei­spiel im Bes­te-Pra­xis-Pro­jekt aus Hes­sen er­le­ben. Hier er­zählt sie, wie ihr das Fach­wis­sen hilft, in­ter­es­san­te Fo­to-Mo­ti­ve zu fin­den. Und war­um um­ge­kehrt das Fo­to­gra­fie­ren den Blick für Ar­chi­tek­tur und Denk­mä­ler schult.

War­um ar­bei­ten Sie in der Denk­mal­pfle­ge, Frau Dr. Dor­nie­den?


«Al­so ehr­lich ge­sagt, bin ich eher über Um­we­ge zur Denk­mal­pfle­ge ge­kom­men. Ich woll­te un­be­dingt Li­te­ra­tur­wis­sen­schaft stu­die­ren, weil ich mich im­mer schon für Kunst und Kul­tur in­ter­es­siert ha­be. Und da brauch­te man ein zwei­tes Fach da­zu, und ich ha­be Kunst­ge­schich­te ge­nom­men. Es hat sich dann ziem­lich schnell her­aus­ge­stellt, dass Kunst­ge­schich­te mei­ne Pas­si­on ist. Und dann ha­be ich mich in der Kunst­ge­schich­te ziem­lich schnell für Ge­bäu­de, al­so für Ar­chi­tek­tur in­ter­es­siert, und so hat sich das eher er­ge­ben. Als Kind ha­be ich mich eher in Mu­se­en um­ge­schaut und ha­be ge­dacht, das ist be­son­ders schön hier. Da hat­te ich noch nicht so den Blick für Ar­chi­tek­tur. Ich wür­de aber auch sa­gen, dass sich der Blick mal nach dem Stu­di­um ge­än­dert hat. Im Stu­di­um der Kunst­ge­schich­te hat man eher ge­lernt, den Blick fürs  gro­ße Gan­ze zu ha­ben, Ent­wick­lungs­li­ni­en zu se­hen, Epo­chen ein­zu­ord­nen, sol­che Din­ge. Erst als ich in die Denk­mal­pfle­ge ge­kom­men bin, hat sich der Blick noch­mal sehr ver­än­dert. Al­so viel mehr der Blick für De­tails, für klei­ne­re For­men, für Fens­ter, für Fach­werk. Mit so et­was be­schäf­tigt be­schäf­tigt man sich im Stu­di­um eher we­ni­ger. Das fand ich wirk­lich über­ra­schend, wie sich da der Blick noch ein­mal ver­än­dert hat.»

Wie kann man (noch mehr) se­hen ler­nen?

Fünf gu­te Tipps für mehr Wahr­neh­mung:
● ein­zel­ne Ge­bäu­de ge­nau an­schau­en,
● Fo­tos von De­tails ma­chen,
● be­nach­bar­te Häu­ser ver­glei­chen,
● his­to­ri­sche In­for­ma­tio­nen re­cher­chie­ren,
● Bro­schü­ren bei Denk­mal­be­hör­den be­sor­gen.

Wie er­kennt man, ob viel an ei­nem Haus ver­än­dert wur­de?

Fünf Fra­gen, die bei der Be­ur­tei­lung hel­fen:
● Wie gut pas­sen die Fens­ter zum Haus?
● Sind die Fens­ter ge­teilt?
● Pas­sen die Ober­flä­chen zum Al­ter des Hau­ses?
● Gab es die Ma­te­ria­li­en schon als das Haus ge­baut wur­de?
● Wie his­to­risch stim­mig wirkt das Haus?

Wie fin­det man her­aus, wie ein Haus ur­sprüng­lich aus­ge­se­hen hat?

In­ter­es­sant sind al­te Fo­tos und al­te Plä­ne.
Bei die­sen fünf Quel­len kann man oft fün­dig wer­den:
● Bei den Bau­äm­tern nach­fra­gen, dort gibt es even­tu­ell al­te Bau­plä­ne.
● Fast je­der Ort hat ein Ar­chiv oder ein Mu­se­um, das äl­te­re Be­stän­de auf­be­wahrt.
● On­line-Da­ten­ban­ken ha­ben manch­mal Bild­ar­chi­ve.
● Lo­ka­le Ex­per­ten wie Ver­ei­ne oder Hei­mat­pfle­ger kön­nen oft Aus­kunft ge­ben.
● Manch­mal gibt es ei­ne Orts-Chro­nik, in der his­to­ri­sche Fo­tos ver­wen­det wur­den.

Warum kann es für jeden interessant sein, etwas über die Denkmalpflege zu erfahren?


Drei gu­te Grün­de:
● Man nimmt mehr wahr, wenn man durch ei­nen Ort geht.
● Wenn man Ei­gen­tü­mer ist, hat man da­durch die Mög­lich­keit, sein Ge­bäu­de zu ver­bes­sern.
● Ein denk­mal­ge­recht her­ge­rich­te­tes Ge­bäu­de ist im­mer auch ein Mehr­wert für die All­ge­mein­heit.


Ist Denkmal-Recherche eine Art Detektiv-Arbeit?

Drei be­son­ders schö­ne Mo­men­te, die de­tek­ti­vi­sche Spür­na­sen be­loh­nen:
● Man fin­det ein his­to­ri­sches Fo­to und weiß da­durch, was man tun kann, da­mit es wie­der ähn­lich aus­sieht.
● Beim Ab­neh­men ei­ner jün­ge­ren Ta­pe­te  kommt et­was Al­tes zum Vor­schein.
● Man stellt als Ei­gen­tü­mer fest, dass man nicht nur selbst das his­to­risch er­hal­te­ne Ge­bäu­de toll fin­det, son­dern auch al­le, die dar­an vor­bei­kom­men.

Wie ver­än­dert sich der Blick durch mehr Denk­mal-Wis­sen?

Man schaut kritischer hin!
«Ich schimp­fe in his­to­ri­schen Alt­städ­ten über Fens­ter oder Erd­ge­schoss­zo­nen, die nicht pas­sen. Oder ich kann nicht mehr Zug fah­ren oh­ne zu den­ken: Ist das ein Denk­mal? Oder das? Oder das? Das hat­te ich frü­her nicht.»

 
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INHALT
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Wie schaut man als Profi aus der Denkmalpflege auf die Welt?
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Warum arbeiten Sie in der Denkmalpflege, Frau Dr. Dornieden?
Dabei hat auch ein wenig der Zufall mitgespielt!
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Wie kann man (noch mehr) sehen lernen?
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Fünf gute Tipps für mehr Wahrnehmung
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Wie erkennt man, ob viel an einem Haus verändert wurde?
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Fünf Fragen helfen bei der Beurteilung helfen
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Wie findet man heraus, wie ein Haus ursprünglich ausgesehen hat?
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Interessant sind alte Fotos und alte Pläne als Quellen.
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Warum kann es für jeden interessant sein, etwas über die Denkmalpflege zu erfahren?
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Man nimmt Dinge anders wahr!
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Ist Denkmal-Recherche eine Art Detektiv-Arbeit?
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Auf jeden Fall gibt es solche Momente!
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Wie verändert sich der Blick durch mehr Denkmal-Wissen?
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Man schaut kritischer hin!
IMPRESSUM
BILDRECHTE

Die Rechte für die abgebildeten Fotos und Illustrationen wurden sorgfältig und nach bestem Wissen geprüft. Auf die Bildautoren wird im jeweiligen Projektstrang verwiesen. Gemeinfreie Bilder wurden direkt verlinkt. Sollten Bildquellen dennoch falsch wiedergegeben oder ungenannt geblieben sein, freuen wir uns über jeden Hinweis, um Fehler umgehend korrigieren zu können: info@denkmal-europa.de

PROJEKTVERANTWORTLICH

Verantwortlicher im Sinne von §55 Abs. 2 RStV
Dr. Markus Harzenetter, Vorsitzender der VDL

PROJEKTADRESSE

Vereinigung der Landesdenkmalpfleger (VDL)
c/o Landesamt für Denkmalpflege Hessen
Dr. Annika Tillmann
Schloss Biebrich/Westflügel
65203 Wiesbaden

info@denkmal-europa.de

PROJEKTIDEE UND REDAKTIONELLE BEGLEITUNG

UAG der VDL-Arbeitsgruppe Öffentlichkeitsarbeit
Dr. Katrin Bek, Dr. Irene Plein, Christiane Schick, Heike Schwalm

PROJEKT- UND TECHNIKKONZEPTION, REDAKTION, PROGRAMMIERUNG

tinkerbrain. Institut für Bildungsinititiativen GmbH

DIDAKTISCHES KONZEPT

Anke M. Leitzgen für tinkerbrain. Institut für Bildungsinititiativen GmbH

GRAPHIC NOVELS

Weglowinthedark. Animationsstudio für Kommunikation und bewegtes Wissen.

PROJEKTBETEILIGTE

Landesamt für Denkmalpflege Baden-Württemberg
Bayerisches Landesamt für Denkmalpflege
Landesdenkmalamt Berlin
Brandenburgisches Landesamt für Denkmalpflege
Landesamt für Denkmalpflege Bremen
Denkmalschutzamt Hamburg
Landesamt für Denkmalpflege Hessen
Landesamt für Kultur und Denkmalpflege Mecklenburg-Vorpommern
Niedersächsisches Landesamt für Denkmalpflege
LVR-Amt für Denkmalpflege im Rheinland
LWL-Denkmalpflege, Landschafts- und Baukultur in Westfalen
Landesdenkmalamt Saarland
Landesamt für Denkmalpflege Sachsen
Landesamt für Denkmalpflege Schleswig-Holstein

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Das Projekt wird im Rahmen des Europäischen Kulturerbejahres 2018 von der Beauftragten der Bundesregierung für Kultur und Medien (BKM) gefördert.

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